이 단계의 활동은 내담자의 정의적 반응을 관찰하는데 유용한 활동이 된다. 이 활동을 통해 치료자는 내담자가 가치와, 내면화와 같은 사고의 변화를 경험했는지, 정서적 충격으로 인한 심미적(審美的) 가치를 더해 정서순화에 도움을 되었는지, 자신의 문제를 인식하고 문제 해결 방법에 대한 규준을 터득했는지 등을 관찰할 수 있다. 또한 통찰의 경험을 자신의 삶과 관련 지어 적용하려는 의지가 있는가를 확인하고 인도할 수 있다.

[※ 각 활동에 대한 상세한 내용은 읽기마당-독서감상지도를 참고]

6-1. 편지쓰기

: 책을 통해 새로 알게 된 점이나, 느낀 점을 바탕으로 편지쓰기
ː 책을 소개하거나 추천하는 편지
ː 책의 내용과 관련된 사람에게 편지 쓰기
ː 지금의 나에게 편지 쓰기

6-2. 광고하기

: 읽었던 책에서 받았던 느낌과. 감동을 상징적이고 압축적으로 표현해 광고하기

6-3. 비교하기

: 과거와 현재, 책을 읽기 전과 읽은 후의 감정이나 느낌을 비교하여 쓰기/ 말하기/ 그림으로 표현하기
ː작품속의 인물과 나와의 유사성이나 대조되는 점을 비교, 분석하기
ː책을 읽기 전과 읽은 후의 느낌 점과 감정 등을 비교하기
ː과거의 나와 현재의 나, 미래의 나를 비교하기

6-4. 독서 감상문

: 책을 읽고 알게 된 지식, 감동, 느낌을 자신의 생활과 비교하면서 독서감상문 쓰기(형식에 구애받지 않고 자유롭게)

6-5. 시 쓰기

: 책을 읽고 알게 된 지식, 감동, 느낌을 자신의 생활과 비교하면서 독서감상시 쓰기
ː 독서 감상시 쓰기
ː 행시(삼행시) 짓기
ː 노래 가사 바꿔 쓰기

6-6. 토론하기

: 치료자 또는 집단 상담 구성원들과 책의 내용이나 독서 과정, 독서후 감상이나 느낌에 대해 대화 나누기

6-7. 미래 여행하기

: 내가 살고 있는 미래를 여행하고 미래의 내 모습을 쓰기/ 말하기/ 그림으로 표현하기

6-8. 자유글 쓰기